. . التسامح . . . . . . . . . . . .
التسامح زهرة في بستان الأخلاق الفاضلة، وهي زهرة عطرة الرائحة وزكية وتبهج القلب والنفس والروح،
لما أعلّم طفلي التسامح؟
عليك أن تُرسخ في وجدان وعقل طفلك الأفكار المهمة المتعلقة بالتسامح ليجعله «منهج حياة»:
~ الفرد المتسامح يكون محبوباً من كل من حوله، من أصدقائه ومعلميه وجيرانه،
~ المتسامح يكون أكثر قدرة على إقامة صداقات حميمة مع الآخرين، والحفاظ على استمراريتها،
~ يتيح التسامح للفرد أن يفكر بشكل إيجابي، وأن يعايش المشاعر الإيجابية التي تشكل قوة دافعة له،
~ التسامح يوجه سلوكه نحو استثمار طاقاته وإمكاناته، وعدم تبديدها فيما لا طائل منه،
~الفرد المتسامح يكون لديه وقتاً أطول لإنجاز قدراً أكبر من أهدافه عن غير المتسامح،
المتسامح قوي عكس الإعتقد السائد أنّ المتسامح شخص ضعيف الشخصية لأنّ التسامح يتطلب إرادة قوية وهو عملية مستمرة لا تتوقف.
**من منا لم يتعرض لمواقف سيئة...لنقارن قدرتنا على اتخاذ القرارات في حالتي التسامح أو عدمه....
إنّ مشاعر الغضب والعدوانية اللذين يصاحبان عدم التسامح:
~ يعطلان التفكير الإيجابي،
~ يضعفان قدرة الفرد على فهم المواقف وتحليلها،
~ يؤثران على اتخاذه القرار المناسب للمواقف.
~ يعيقان وضع خطة لتعديل المواقف.
إنّ التسامح والهدوء وما سصاحبه يصاحبه من مشاعر هادئةيساعدان على:
~ وضع أهداف إيجابية،
~ مراجعة الموقف بنظرة جديدة.
~ التفكير بطريقة مختلفة.
~ التوصل إلى حلول يصعب التوصل إليها في حالة الغضب،
ولهذا يكون الأفراد الأكثر تسامحاً أكثر نجاحاً،
لأنهم ببساطة أكثر قدرة على اتخاذ قرارات صائبة، وأكثر حكمة في فهم الأشخاص والمواقف.
كيف نعلم أطفالنا التسامح؟
التدريب على القيم الإنسانية يلزمه صبر وخطوات مدروسة تصدر عن المربي لتحقيق نتائج إيجابية وتنعكس على الطفل طيلة مسار حياته،
ومن هذه القيم التسامح بوصفه جانبا من جوانب تنمية التفكير الإبداعي لدى
الأبناء،وتساعده على حل الخلاف والصراع داخلياً(مع نفسه) وخارجياً(مع
المجتمع)
هذا المثال التعليمي ... كنت قد نشرت هذه القصة التفاعلية وقد سعدت بتعليقات الأطفال وقدرة الأغلبيةمنهم على التسامح:
(أنا لمى الصغيرة، ولدي صديقة اسمها جوى منزلها مقابل منزلي، هناك حديقة صغيرة أمام نلعب بها،
ذات مرة كنت في القرية مع أسرتي في عطلة العيد، نسينا دراجتي الخضراء
الجميلة عند جدتي، فقالت أمي: لابأس يا حبيبتي لولو، تحدثت مع الجدة وهي
تضعها في مكان آمن وسوف نحضرها في المرة القادمة إن شاء الله.
بعد أن تناولنا طعام الغذاء واستأذنا والدتي، خرجت مع أخي كعادتنا لنلعب في الحديقة أمام المنزل .
ذهب أخي ليلعب الكرة مع أصدقائه،
وأنا وجدت جوى تركب على دراجتها وتلعب، بعد أن ألقيت التحية طلبت منها أن
تسمح لي بركوب الدراجة لكنها لم تقبل. وقالت: لا لن أسمح لك، لديك واحدة
أحضريها.
قلت لها: دراجتي في القرية،...لكنها ابتعدت ولم تسمح لي بركوب دراجتها. عدت إلى المنزل وأنا حزبنه.
في نهاية العطلة الأسبوعية عدنا من قريتنا ومعي دراجتي الخضراءالجميلة.
ذهبت إلى الحديقة بعد أن استأذنت أمي.
وكنت سعيدة بدراجتي...
نظرت وإاذا جوى تقف في ظل الشجرة الكبيرة، ابتسمت لها، فقالت:كيف حالك
ياصديقتي... هل تسمحين لي بركوب دراجتك الجميلة، دراجتي تحتاج إلى الصيانة،
الدولاب الخلفي مثقوب...وقفت وفكرت
ماذا أفعل؟ أنا محتارة هل أسمح لها بركوب دراجتي أم لا؟...
ما رأيكم يا أصدقائي ....)
اجلس مع طفلك واقرأ له هذه القصة، اطرح عليه الأسئلة التالية:
~ماذا تفعل لو كنت مكان لمى؟
واطلب منه أن يفكر في أكبر عدد من النتائج السلبية التي تترتب على عدم
التسامح، (ممكن أن تساعده من خلال تحديد أحد المواقف الفعلية التي حدثت له
من قبل مع أحد أصدقائه، مثلا قل له: فكِّر في ماذا كان سيحدث إذا لم تسامح
«فادي أو مرام»عندما كسر مقلمتك الأسبوع الماضي،)
ثمّ عمم الموضوع ليشمل المنزل والمدرسة:
-كيف سيكون حال أسرتنا عندما يقرر كل منا ألا يتسامح مع الآخر؟
-كيف سيكون حال المدرسة عندما يقرر تلاميذها ألا يتسامحوا مع بعضهم بعضاً؟
من الهام جداً أن تنصت وتسمع طفلك، وساعده في تقديم أكبر عدد من الاحتمالات المتوقعة،
وأخيراّ عمم الموضوع إلى العالم:
اقترح على طفلك أن يرسم شكل العالم عندما لا نتسامح،
قد يعبر الطفل عن صعوبة عمل ذلك،
ساعده في هذه الحالة بتقديم بعض الأمثلة، مثلا: تخيل شكل العالم عندما لا
نتسامح.. هل سيكون فيه حدائق وأشجار؟، هل سيلعب الأطفال في الحدائق؟.....
استمر في مساعدته بالأسئلة التي تستثير خياله.
وأخيراً لا يعني التسامح
أننا سننجو دائماً من الأذى، ولا يوجد إنسان كامل فكل إنسان يقع في الخطأ
ويشعر بالذنب، فلنتعلم مسامحة أنفسنا ولا نعود للخطأ مرة أخرى.
والتسامح يرتبط بسلامتنا نحن وليس بمن ألحق الأذى بنا، وهو مهارة قابلة للتعليم و التدريب.
فلنعلم أطفالنا أن يعيشوا أبطلاً لا ضحايا.
د.هند
